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Rückblick mit gemischten Gefühlen
Irgendwie fühlt es sich bizarr an- 36 Jahre ist es nun her, als ich meine Lehrertätigkeit begann. Aufgeregt vor der ersten Klasse stehend und all das theoretische Wissen nun vermitteln wollend. Bald merkte ich damals, dass das erworbene Methodikwissen aus dem Lehrerstudium offenbar nicht ausreichte. Meine Schüler waren zwar aufmerksam, aber merkten sich nicht alles. Seltsam, oder? Diesem Phänomen wollte ich auf die Spur kommen. Es begann eine intensive Suche nach neuen, effektiven Lernmethoden. Methoden, die die Schüler auch annehmen. Aus der Suche wurde eine Leidenschaft, aus der kleinen AG Gehirnjogging eine erfolgreiche Firma namens Akademie für Lernmethoden. Anfangs nebenbei und bis heute nebenberuflich. Ein Beamter, der Unternehmer wird? Ein…
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Damit Homeschooling erträglich wird
„An einen geregelten Schulbetrieb ist erst bis weit ins nächste Schuljahr denkbar, bis dahin…“ Bundesbildungsministerin Anja Karliczek am 30.4.2020. Täglich flattern in die deutschen Schulen neue Verordnungen im Umgang mit dem Virus. Die Schulleitungen sind verzweifelt. Also weiter improvisieren, weiter leben mit unerträglichen Zuständen. Die Kollegen arbeiten am Limit, die einen in der Schule, die anderen, gefährdeteren von zu Hause. Schwächen des Bildungssystems offenbaren sich Es ist kein Geheimnis- Corona hat uns voll im Griff. Vor allem das Bildungssystem. Hier offenbaren sich die Schwächen früher und deutlicher als gedacht- unsere Schüler wurden in der Regel nur unzureichend auf das selbständige Lernen vorbereitet. Lernen ohne Struktur- für alle Beteiligten ein Graus.…
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Marshmallow-Corona und die Wölfe
. Marshmallow, Corona und die Wölfe Der Marshmallow-Effekt Walter Michel, Professor an der Stanford-University in Kalifornien testete von über 40 Jahren 600 Kinder nach ihrer Willensstärke und Durchhaltevermögen. Heute würde man sagen, ihre Resilienz. Das Experiment war sehr einfach aufgebaut: Einem Kind von 4- 6 Jahren wurde ein Marshmallow gegeben mit der Aussage, dass es diese Süßigkeit zwar jetzt sofort essen dürfe, aber, falls es noch ein wenig damit warten würde, es ein zweites bekäme. Der Professor konnte damit den Beharrungsgrad, die Selbstdisziplin der Kinder ermitteln. Interessant war die Entwicklung der Probanden nach 10, 20 und 40 Jahren. In der Schule hatten die Kinder, die abgewartet hatten, bessere Schulnoten, konnten…
