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eLearning AWARD 2026 für FCT Akademie und Lotto Baden-Württemberg
Die FCT Akademie GmbH wurde gemeinsam mit Lotto Baden-Württemberg mit dem renommierten eLearning AWARD 2026 ausgezeichnet. Die Jury des eLearning Journals würdigt damit ein Blended-Learning-Gesamtsystem, das Lernen für über 3.100 Lotto-Annahmestellen völlig neu denkt – flexibel, praxisnah und tief im Arbeitsalltag verankert. Ausgangspunkt des Projekts war eine zentrale Herausforderung: Präsenzschulungen dominierten über Jahrzehnte die Weiterbildung, waren jedoch zunehmend schwer mit dem Arbeitsrhythmus der Annahmestellen vereinbar. Die Pandemie zeigte deutlich, wie verletzlich diese Formate waren. Gemeinsam entwickelten die FCT Akademie und Lotto Baden-Württemberg daraufhin ein systemisches Lernökosystem, das Lernen dort ermöglicht, wo Wissen entsteht: im direkten Arbeitsumfeld. Das preisgekrönte Projekt basiert auf einem dreistufigen Lernkonzept (Grundlagen – Anwendung – Vertiefung) und…
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Mensch und KI im E-Learning – Einordnung statt Hype
Künstliche Intelligenz hält mit großer Geschwindigkeit Einzug in die digitale Weiterbildung. Texte, Bilder, Videos und ganze Lernmodule lassen sich heute innerhalb weniger Minuten automatisiert erzeugen. Gleichzeitig wächst eine zentrale Frage: Wird klassisches E-Learning-Wissen durch KI überflüssig? Nach Einschätzung von E-Learning-Experte Konrad Fassnacht greift diese Annahme deutlich zu kurz. „KI kann Inhalte erzeugen – aber sie kann nicht beurteilen, ob diese Inhalte didaktisch sinnvoll, zielgruppengerecht oder lernwirksam sind“, so Konrad Fassnacht. Gerade im E-Learning seien Entscheidungen über Lernziele, Zielgruppen, Dramaturgie und Qualität weiterhin eine menschliche Aufgabe. Künstliche Intelligenz könne diese Prozesse unterstützen und beschleunigen, ersetze jedoch kein fachliches Verständnis. „KI ist kein Ersatz für Kompetenz. Sie verstärkt das Wissen, das bereits…
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KI im E-Learning
KI ist in aller Munde. Im E-Learning-Bereich höre ich oft: "Müssen wir jetzt alles vergessen, was wir über das Design von E-Learning-Anwendungen gehört haben." Nein, im Gegenteil. Natürlich braucht es neue Kompetenzen. Diese müssen die alten Kompetenzen geschickt ergänzen. Wie verändert KI also den Job von E-Learning-Autoren? – Früher: Inhalte komplett selbst erstellen, gestalten, produzieren. – Heute: KI-Outputs kuratieren, Qualität sichern, personalisierte Lernpfade steuern und kreative Entscheidungen treffen. Die Rolle wandelt sich – vom „Content Maker“ zum KI-Dirigenten. Ich habe die wichtigsten Unterschiede in einem neuen Blogartikel zusammengefasst – auf Basis eines spannenden Kompetenzvergleichs aus unseren E-Learning-Projektem. Wer im E-Learning arbeitet, sollte diesen Wandel kennen. Den Artikel finden Sie hier:…
